Du projet d’établissement au terrain : penser les espaces pour le jeu libre et l’observation
Programme de la formation
Le projet pédagogique au cœur des espaces :
De l’intention à l’action : traduire les valeurs du projet d’établissement et les choix pédagogiques dans l’organisation des espaces.
Le jeu libre, le développement global et la sécurité de l’enfant :
Le rôle du jeu dans l’intégration de ses expériences.
La sécurité affective par l’espace : Créer des repères stables, des zones de calme et de repli.
La sécurité physique et la prise de risque : Penser des zones motrices conformes et sécurisantes permettant le défi corporel.
L’adulte au cœur du jeu – observation, étayage et évolution de la proposition pédagogique.
Décoder les schèmes d’exploration de l’enfant.
La juste distance de l’adulte pour soutenir l’imaginaire et l’initiative de l’enfant sans diriger.
Faire vivre l’espace selon les intérêts observés.
L’organisation de l’équipe : Répartir les rôles pour libérer du temps garantir la continuité de l’accompagnement du jeu.
Analyse des transformations et régulation des pratiques
Retour sur les aménagements testés dans les structures.
Évolutions du comportement des enfants.
Retour sur les expérimentations menées dans la posture durant le jeu.
Identifier les freins et coconstruire des solutions d’ajustement.
Inscrire ces pratiques d’aménagement évolutives comme un outil vivant du projet pédagogique.
Un certificat de réalisation est remis à chaque participant.
Prochaines sessions
Du 27 septembre 2027 au 30 novembre 2027
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L’accès aux formations est possible à tout moment de l’année, jusqu’à la veille de la dite formation, à la seule condition que tous les documents obligatoires et l’acompte ou l’accord de prise en charge par l’OPCO soient transmis à l’organisme de formation avant le début de la formation.
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